Educação Especial: um breve esclarecimento; O Desenvolvimento das Concepções Sociais sobre Educação Especial no decorrer da História da Humanidade; As Deficiências no Tempo e nas Sociedades; A Educação Especial no Tempo e nas Sociedades; A Sociedade Brasileira e as Deficiências entre os séculos XVI e XIX; A Educação Especial no Brasil; Marcos Internacionais que balizam a Educação Especial; Declaração Universal dos Direitos Humanos – 1948; Convenção sobre os Direitos da Criança – 1989; Declaração Mundial de Educação para Todos – 1990; Declaração de Salamanca – 1994; Convenção da Guatemala – 1999; Carta do Terceiro Milênio – 1999; Marcos Legais da Educação Especial no Brasil; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 1961; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Primeira Alteração na LDB) – 1971; Criação do CENESP – 1973; Constituição da República Federativa do Brasil – 1989; Lei n. 7.853 (Direitos das Pessoas Portadoras de Deficiência) – 1989; Criação do ECA – 1990; Política Nacional de Educação Especial; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Atual) – 1996; Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) – 1998; Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência – 1999; Políticas e Instrumentos Legais do Século XXI

Contextualização da Pessoa com Deficiência; Um Pouco de História: O Abandono e o Exílio das Pessoas com Deficiência; Atendimento das Pessoas com Deficiência; Necessidades Educacionais do Aluno com Deficiência; Libras no Contexto da Educação Inclusiva; A História da Educação dos Surdos; Leis que Amparam os Surdos; O Bilinguismo e sua Proposta Educacional; A Proposta Bilíngue; Bilinguismo e sua Proposta Educacional; A Proposta Bilíngue no Cenário Escolar Brasileiro.

História da linguagem; Primeiras tentativas de comunicação do homem e a criação dos jornais; 2.1 Pensamento e linguagem: lógica; 2.2 As funções da linguagem; Linguagem formal; Linguagem informal; Comunicação alternativa

Princípios da análise do comportamento com ênfase nos tópicos trabalhados na área do autismo. Aspectos metodológicos das intervenções aplicado ao autismo. Avanços no conhecimento próprios das aplicações clínicas em sua interface com a psicologia da saúde. Análise experimental do comportamento e análise funcional do comportamento aplicada ao TEA. Bases teóricas, históricas e epistemológicas da Terapia Comportamental.

O que é deficiência. O Ambiente Social e o Processo de Inclusão dos deficientes. Variações do Comportamento Autista. Deficiência, desenvolvimento e direitos humanos dos deficientes. Prevalência da incapacidade e dificuldades funcionais. A visão da pessoa com deficiência nos contextos familiar, social e pelo Estado. As ações das instituições de saúde e das instituições escolares ao longo da história Autismo e as Políticas Públicas de Inclusão. Fundamentos, Políticas Públicas e O papel social da educação inclusiva. Fatores para encaminhamento para avaliação diagnóstica do autismo. Inteligência, aprendizagem e TEA. Desenvolvimento típico e desenvolvimento no TEA. Elementos para inclusão escolar: escola e família. Recursos técnicos: organização do ambiente, facilitadores para aprendizagem e comunicação alternativa. Autismo e o Mercado de Trabalho: Entendendo o mercado; Barreiras ao acesso e permanência no mercado de trabalho; Políticas de inclusão no trabalho; Reabilitação profissional; Proteção social. Legislação Aplicada: Decreto Nº 7.611, de 17 de Novembro de 2011; Lei Nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012.

Fundamentos Básicos, Históricos e Políticos; Genealogia e desenvolvimento do TEA: aspectos histórico-sociais do diagnóstico. Autismo e suas Características; Conceitos e generalidades. Condições associadas aos TEA. Neurobiologia do Autismo; Neurodesenvolvimento; Neurofisiologia da Aprendizagem e Múltiplas Inteligências; Marcos do Desenvolvimento; Psicologia do Desenvolvimento com enfoque na Educação de Autistas; Psicomotricidade; Aprendizagem Motora e Autismo.